• Empregados e desempregados inscritos no IEFP há menos de 12 meses com habilitações iguais ou superiores ao 12ºano.

• Identificar os diferentes tipos de acidentes.
• Reconhecer o serviço nacional de proteção civil.
• Reconhecer a importância da prevenção de acidentes e de doenças profissionais.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

• Tipos de acidente
  • Comportamento perante o sinistrado
    • Prevenção do agravamento do acidente
      • Alerta dos serviços de socorro público
      • Exame do sinistrado
      • Socorros de urgência
      • Primeiros socorros e conselhos de prevenção nos diferentes casos de dificuldade respiratória
    • Dificuldades respiratórias – descrição
      • Socorros de urgência
      • Reanimação cardio-respiratória
  • Feridas, fraturas, acidentes respiratórios, acidentes digestivos, acidentes pelos agentes físicos, envelhecimento
  • Acidentes inerentes à profissão
    • Queimadura
      • Por corrente eléctrica
      • Hemorragia externa por ferimento (corte)
    • Comportamento a seguir
    • Esterilização dos instrumentos
    • Prevenção dos acidentes de trabalho, supressão de risco, proteção coletiva, proteção individual, sinalização
• Serviço Nacional de Proteção Civil
  • Socorrismo e realidade
• A profissão confrontada com a doença
  • Prevenção de acidentes e doenças profissionais
    • Higiene do profissional
    • Higiene do meio ambiente
  • Revisão de atuação em diferentes casos
    • Revisão dos efeitos tardios em certos acidentes

a) A avaliação formativa, que se projecta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser: A - Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação); B - Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões criticas e fundamentadas); C - Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída); D - Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuias e de grupo; provas em cursos homologados).
b) A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação directa, consuante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objectivos da formação.